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圆满视点
  • 生命教育
围绕生命教育主题 遵循“贴近式教育”理念促学校德育工作发展

生命教育是在生命活动中进行教育,是为了生命而进行教育。生命教育是以生命为核心,以教育手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。近年来,在酒仙桥学区的引领下,我校也投入到了生命教育课题研究,并试图通过自己的努力将课题推进得扎实有效。

围绕生命教育主题,我们重新审视着学校的办学方向,重新定位了学校的育人目标,并且为学校标识注入了新的内涵。望花路小学校徽是打开的四本书组成的一朵鲜艳的四瓣花,象征着望花路小学将用一本本智慧的书,启迪着每一个花样少年的生命个性绽放。这四本打开的书分别代表着《修德习礼》、《明智求知》、《立身言志》、《博学多艺》,寓意着望花路小学决心为社会培养“有德行、明礼守纪的人;有知识、有智慧的人;有志向、有抱负的人;个性彰显、博学多能的人。”

为了达到育人目标,为了让每一朵希望之花绚丽绽放,我们在认真分析当前教育现实和形势、传承学校优良传统的基础上,明确地提出了“贴近式教育”的办学理念。

“贴近式教育”是望花路小学的原创理念,是指“一切教育行为皆要贴近学生生活、贴近学生认知、贴近学生心理。”旨在把学生的需求作为一切教育行为的目标,在对学生实施教育的过程中,在关注学生收获的同时,也关注学生的发展,竭力让学生生命绽放华彩,将教育实实在在地推进。在 “贴近式教育”理念的指导下,我们追求的质量标准诞生了—— “至孝、谦恭、热情、文雅”的礼仪风范;“坦诚、主动、表达、吸纳”的交往能力;“善思、好问、乐学、会用”的学习品质;“宽容、冷静、虚心、自信”的心理品质。

关注学生生命质量,才有教育的光彩绽放。“贴近式教育”是我们遵循的理念,它支撑我们更好地为学生服务,更好地为学生健康成长、展现生命价值服务。

我们首先在德育工作中全面推进“贴近式教育”的理念,主要体现在三个方面,即思想教育过程中体现“贴近式教育”;习惯养成过程中体现“贴近式教育”;组织学生活动中体现“贴近式教育”。

(一)贴近学生心灵的教育语言——让生命教育朴素无华

生命教育应该贴近学生心灵,它不是晦涩难懂,它应是朴素无华的。我们从身边教育开始,打造学生生活。

首先,我们要让一堵堵墙壁来说话,那么如何让墙壁说话?让墙壁说什么样的话,孩子们能够理解?让墙壁说什么样的话,孩子们能够接受?这是我们慎重的思考。我们在楼道显着的位置使用交流式的语言,让墙壁来说学生的话。我们将厚重的道理、深远的思想化作贴近学生生活的亲切语言;将对学生的思想教育,以学生能够接受的方式传递给学生,而不单单是拗口难懂的哲理明言。

 “照照镜子、扣好扣子,张开笑脸,走进教室。”这句话写在教学楼大厅的镜子旁上,它既不是警句也不是格言,而是给孩子们以具体的要求和指引,告诉学生要有好的仪表走进学习的殿堂;

“捡起地上的纸屑,你就为学校做了大贡献。”——这不是小题大做的感叹,而是实实在在对学生责任心的呼唤,让孩子意识到生活中的细节,对他人、对集体有着实实在在的益处,教育原本就是这样的亲切与平实;

“靠右行走,别拥挤,做什么事都要有规律”既是善意的提示,更是启发学生从生活中体味道理;“排队打水,别拥挤,不然热水会汤到别人”更是时时给孩子们以提醒,教育学生懂得顾及他人;“楼道中遇到他人笑一笑,多个朋友那该多好。”告诉学生微笑会赢得朋友的朴素的道理。此类语言简单朴实,没有说教,但却蕴含着深刻的教育思想,每个学生都能通过这些他们一读便懂的语言受到教育。

在每层楼道的拐角是我校开放式的图书角,学生们在这里学习课外知识的同时,还可以展示自己的作品。在二楼拐角处,有一个手工纸艺(睡莲)和一句独特的话语(睡莲说:“请不要让我离开这仅有的一片水源,让我的花香飘满望花”)简单的话语却蕴含丰富的内涵,潜意识地告诉孩子们要保护这些作品,同时给孩子们以保护环境、保护生命的启迪,还隐含有热爱学校的教育。

“贴近式教育”理念指引下,我们让教育语言贴近学生的心灵,关注学生生命的教育悄然无声地进入了学生心田。

(二)贴近学生生活的社团活动——让生命教育色彩芬芳

    在“贴近式教育”办学理念的引领下,围绕“求真、向善、至美、得自由,绽放生命华彩”这一生命教育主题,我们在校本课程研发、意识习惯培养、艺术素质积淀等层面,多角度、多维度培养学生。尊重学生发展需求,发挥学生特长,还学生的生命本真于个性培养,

让学生在“社团”中彰显个性,飞扬激情,启迪智慧,陶冶情操,圣洁心灵,绽放生命的光彩,使学生在成长过程中充满自信,懂得关爱、懂得合作、懂得尊重,感悟集体凝聚的智慧。先后成立了“百合花爱乐艺术团”、“牵牛花美术家协会”、“蔷薇花儿童文学社”、“雪莲花体育俱乐部”、“太阳花探索者沙龙”。自主生动、丰富多彩的社团活动为学生搭建了学习与展示的平台。学生在社团中,感受到成功的喜悦,体味着生命的价值,感悟着生命的美丽多彩。

(三)贴近学生认知的教育实践——让生命教育与时俱进

我们注意让学校的教育实践活动紧紧贴近学生的认知,即便是传统美德教育也要与时俱进,让学生易懂、易从、易行。

在清明节、端午节、中秋节、春节等中国传统的节日到来时,不仅让学生们知道这些节日的来历,有什么样的习俗,为什么要过这些节日,更重要的是让学生们了解、掌握更多的知识,感悟中华文明的博大精深。学校组织学生参观博物馆,参加社区实践活动,举办情系灾区募捐活动,让学生在具体的活动中体验“生命教育”的魅力。

每年的3月5日,是全国学雷锋日。四十年来,雷锋精神以帮助他人、关注社会、奉献自我、成就价值为基本内涵的,以坚强、创新、自立、自信、奋斗为标志已经成为我们民族精神中不可或缺的一部分。望花路小学把“雷锋日”和国学教育结合起来,不仅把雷锋精神追溯到远古时代的“日行一善,助人为乐”,把雷锋作为中华传统美德的代表,中华民族的优秀儿女,而且,随着时代的发展与时俱进,赋予雷锋精神以新的现代性的内涵,提出“尊重他人、尊重生命”,既考虑到小学生的特点,又把雷锋精神与“生命教育”紧密地结合了起来,避免了把雷锋教育变成空洞的政治说教。

此外,学校开展的“科技奥运”秋季社会实践活动;“花儿心语”活动;“爱心恋着你和我”活动;“至孝谦恭我懂礼”教育活动;“小手拉小手,温暖2008”为灾区捐款捐书等活动中,学生们在亲身的体验和感知中,学会礼,学会与人交往,学会合作,培养了集体主义精神、爱心精神。最终使学校德育工作锦上添花,教育效果显着。

(四)贴近学生需求的国际理解教育——让生命教育意义升华

奥运的来临,使学生有了了解世界、了解多元文化的需求,于是学校国际理解教育借奥运东风悄然兴起。自2001年起,学校抓住奥林匹克教育的机会,以奥运教育为契机,全面贯彻“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念,相继开展了“走进社区迎奥运——捡拾白色垃圾”活动;“千个日夜千个祝福”奥运倒计时1000天纪念活动等50多个奥林匹克教育活动。

为了让学生更好感知国际多元文化,作为北京2008奥林匹克教育示范校,我校挖掘资源,聘请了英国、加拿大等外籍教师到校进行授课。随后,2008年6月学校成功的与英国伦敦圣·玛丽小学、曼彻斯特圣·保罗小学、西班牙英美学院结成国际交流友好学校,特别是姊妹校新加坡弥陀学校小朋友来到望花路小学,坐在我们的课堂时,学生们一下子兴奋了,因为从新加坡小朋友身上,他们感到了世界就在身边。“同样一个世界,同一个梦想”变得那样真切,生命的意义变得那样伟大,我们生命的舞台是无限的,更好的生活、使生命更有价值,是为了祖国,为了全人类。

围绕生命教育主题,在“贴近式教育”理念的指导下,学校德育工作在原有基础上步步前行,同时更给学校带来了新的发展机遇,促进了学校的和谐发展。相信以“生命教育”为使命,以“贴近式教育”为途径,我校一定会再次创造更新、更宽阔的境域。


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